The Influence of Playing with Number Blocks on the Increase in Counting Ability in Class 4 Mental Retardation Children in SDLB/C Aditama Surabaya

Zuhrina Irma A’tiana(1), Reliani Reliani(2*), Mundakir Mundakir(3), Era Catur Prasetya(4)


(1) FIK Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya
(2) FIK Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya
(3) FIK Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya
(4) FK UMSurabaya, Surabaya
(*) Corresponding Author

Abstract


Background: The number block is a media that Montessori created in 1909. This block media is made of a wooden square and consists of 10 blocks with red and blue colors. Each red and blue segment represents the sum of 1 block. According to Fridani in Kompas Daily (2010), the block game itself has several advantages, including that children can recognize mathematical concepts because by playing blocks, children get to know more concepts - less, the same and not the same, the concepts of numbers and numbers and science. Such as calculating, classification, gravity, and stabilization.

Objective: To determine the effect of number blocks on increasing numeracy skills in mentally disabled children

Method: The research design was a pre-experimental design with one group pre-test - a post-test design approach

Results: Before being given the intervention to play numeric blocks, most of the ten respondents (59%) had the level of numeracy (analyzing number symbols, addition, and subtraction) in children with mental retardation, which was in the low category. Mental is in the good category for eight respondents (47%), and five respondents (29%) are included in the good category.

Conclusion: There is an effect of numeracy skills on children with mental retardation before and after the intervention to play number blocks.


Keywords


Block; Counting; Ability; Mental; Retardation

Full Text:

PDF

References


Agustini, Sri. 2011. Penggunaan bermain balok angka susun untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Budi Rahayu Wonorejo Pasuruan. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PG. PAUD UNM.

Ahmad, Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Anggani, Sudono, 2000. Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta: Grasindo

Apriyanto, Nunung. 2012. Seluk Beluk Tunagrahita & Strategi Pembelajarannya. Jogjakarta: Javalitera

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Kegiatan Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Cahyaningrum, Apriyana. 2013. Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Balok Pada Anak Kelompok B Di Tk Guworejo 2 Karang Malang Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2013 / 2014. Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dipublikasikan.

Donna, L. Wong. 2008. Buku ajar keperawatan pediatrik. Jakarta: EGC.

Dwinda, R. Octa, dkk. (2014). Buku Ajar Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi/Balita dan Anak Prasekolah Untuk Para Bidan. Yogyakarta : Deepublish.

Fatkhurohmah. 2010. “Peningkatan Kemampuan Berhitung Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajapran Kooperatif Pada Siswa Kelas IV A SD Muhammadiyah Wonorejo Polokarto Sukoharjo Tahun Pelajaran 2009/2010”. Skripsi, Surakarta.

Hidayat, A. A. A. 2005. Pengantar Ilmu Keperawatan Anak 1. Jakarta : Salemba Medika.

Hidayat, A. A. A. 2010. Metode Penelitian Kesehatan. Surabaya : Health Books Publishing

Hidayat, A. A. A. 2014. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknis Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika

Hidayati, Ratna. 2010. Dasar-Dasar Membaca, Menulis dan Berhitung. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

http://health.kompas.com/read/2010/08/13/11453469/keuntungan.belajar.bermain. balok.untuk.si.batita

Lumbantobing, SM. 2006. Anak dengan Mental Terbelakang. Jakarta: Balai Penerbit FKUI.

Mayasari, Kartika. 2012. Pengaruh Penggunaan Balok-Balok Angka Terhadap Kemampuanmengenal Lambang Bilangan Pada Anak Kelompok A Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Padang Bandung Dukun Gresik. Surabaya : PG. PAUD Universitas Surabaya.

Montolalu, B.E.F, dkk. 2005. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.

Muhith, Abdul. 2015. Pendidikan Keperawatan Jiwa Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Andi Offset

Mutiah, D. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Nursalam. 2008. Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Edisi 2. Jakarta : Salemba Medika

Nursalam. 2013. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis Edisi 3. Jakarta: Salemba Medika

Prabowo, E. 2014. Konsep dan Aplikasi Asuhan Keperawatan Jiwa. Jakarta: Nuha Medika

Siregar, Eveline dan Nara, Hartini. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia

Soetjiningsih dan IG. N. Gde Ranuh. 2013. Edisi 2 : Tumbuh Kembang Anak. Jakarta : EGC

Soetjiningsih. 2005. Edisi Revisi : Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.

Uswatun, 2012. Pengaruh Aktivitas Bermain Peran Dengan Hand Puppet Terhadap Kemandirian Dalam Pemenuhan Activity Daily Living (Adl) Pada Anak Retardasi Mental. Skripsi, FIK Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Wiksanti, Esthy S.S. 2014. Mengupas Therapy Bagi Para Tuna Grahita: Retardasi Mental Sampai Lambat Belajar. Jogjakrta: Redaksi Maxima


Article Metrics

Abstract view : 27 times
PDF - 10 times

DOI: https://doi.org/10.26714/magnamed.1.3.2016.1-13

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by

                           

 

 

Creative Commons License

MAGNA MEDIKA by APKKM is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.