UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS CONCEPT MIND MAPPING DI SMPN 6 KOTANOPAN SATU ATAP

Benny Sofyan Samosir(1*), Aulia Adi Ratna(2), Lisna Agustina(3), Wiwik Novitasari(4)


(1) Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
(2) 
(3) 
(4) 
(*) Corresponding Author

Abstract


This research was conducted to determine the increase in students' creativity in learning mathematics through a learning model based on Concept Mind Mapping. This type of research is a classroom action research (PTK). The subjects in this study were students of class VII SMPN 6 Kotanopan Satu Atap. The results of the study after using Mind Mapping learning, namely the results of the first cycle test with a percentage of 41% while the second cycle the percentage of 82,35% increased by 41,35%. The results of the observation of student activity in the first cycle percentage 52,2% while the percentage of the second cycle 67,9% increased by 15,7%. And while the results of the observation of teacher activity in the first cycle the percentage was 55,45%, while the percentage of the second cycle was 81,8%, an increase of 26,35%. And it can be concluded that using a learning model based on Concept Mind Mapping can increase students' creativity in learning mathematics.

Keywords


Classroom Action Research, Mind Mapping, Creativity

Full Text:

PDF

References


Adityaningrum B, Sujadi A A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Koopoeratif Tipe Mind Mapping Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajara Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII F SMP Negeri !5 Yogyajarta. Yogyakarta.

Andriani, Revita. (2018). Pengaruh Model Think-Pair-Share Dengan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Riau

Anggreini D, Asmoro D N. 2016. Analisis Kreativitas Siswa Dalam Manyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Barisan Dan Deret. Tulungagung.

Arikunto, Suharsimi. 2011. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Buzan. 2003. Buku Pintar Mind Mapping: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Dasna. 2013. Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Universitas negeri malang (UM PRESS).

Hidayat H, dkk. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung.

Nurdamayanti A. (2018). Penerapan Model Mind Mapping Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMPN 48 Surabaya. Surabaya.

Maya A, dkk. 2019. Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Biologi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Di Man Siabu.Siabu.

Ratnawati. 2018. Model Pembelajaran Arias Dan Laboratorium Mini Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA. Riau.

Ristiyani. 2019. Pengaruh Penerapan Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII di SMP N 6 Purwokerto. Universitas Jenderal Sudirman.

Rizal. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDM 020 Kuok. Bangkinang.

Sadirman. 2006. Interaksi dan motivasi belajar-mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Subanji. 2013. Pembelajaran Matematika Kreatif Dan Inovatif: Universitas Negeri Malang Malang (UM PRESS).

Suciati, dkk. 2007. Belajar Pembelajaran 2: Universitas Terbuka.

Suherman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Syamsuddin, Budiman. 2007. Profesi Keguruan 2: Universitas Terbuka.


Article Metrics

Abstract view : 12 times
PDF - 4 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.9.2.2022.21-27

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Karya Pendidikan Matematika

Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401

 

Creative Commons Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Karya Pendidikan Matematika | P-ISSN: 2339-2444 E-ISSN: 2549-8401