Email this article 
Phenomenological Study Of Students' Psychomotor Ability In Practicum Learning Using Nvivo Software
(1) Universitas Muhammadiyah Lampung
(2) Department of Chemistry Education, UIN Walisongo Semarang
(3) UIN Walisongo Semarang
(*) Corresponding Author
Abstract
The Covid-19 pandemic caused teachers to experience difficulties in assessing students' psychomotor abilities in online learning. Application of learning practicum activities with strategies to improve student skills and assist teachers in assessing their psychomotor abilities. This study aims to determine the psychomotor abilities of students on the rate of reaction during practicum learning activities at SMAN 8 Semarang. The basis of this study was the use of qualitative methods with a phenomenological approach. The sampling technique applied was purposive sampling with a sample of 14 students of class XI MIPA 5. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results of data analysis with the help of NVIVO software showed psychomotor skills with different levels of ability in the aspects of moving, manipulating, communicating, and creating. However, the difficulty lies in all sub-indicators of psychomotor abilities, including the ability to measure volume, measure solution temperature, listen to opinions, analyze problems, and compile practicum reports.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agus, D. 2018. Penilaian Psikomotor. Depok: Karima.
Andi, N. 2014. Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9(2): 385-400.
Apko, H. 2015. Peningkatan Keterampilan Siswa Berdiskusi Kelompok Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Sistem Koordinasi di SMP N 2 Bubon. Prosiding Seminar Nasional Biotik. Aceh 30 April 2015.
Conny, S. 1992. Pendekatan keterampilan Proses. Jakarta : Grasindo.
Dedi, R. 2020. Konsep Penelitian Kualitatif Plus Tutorial NVivo. Bogor. PT Filda Fikrindo.
Drisko, J. W., & Maschi, T. 2016. Content Analysis. New York: Oxford University Press.
Elly, H., Indrawati, R., & Noeraida. 2009. Penilaian Hasil Belajar Untuk Guru SMP. Jakarta: PPPPTK IPA.
Emda, A. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal. 2 (1): 68-79.
Hana, L., Ima, R., Ridwan, S., & Hadi, D. 2021. Implementation of Blended Learning with A STEM Approach to Improve Student Scientific Literacy Skills During The Covid-19 Pandemic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 7(2): 224-231.
Hendriyan. 2013. Analisis Kemampuan Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran Hands On Teknik Challenge Exploration Activity. Skripsi. Jakarta: Program sarjana UIN Syarif Hidayatullah.
Hernawati, D., & Amin, M. 2017. Analisis Self Efficacy Mahasiswa Melalui Kemampuan Presentasi di Kelas. Education and Human Development Journal. 2 (1) : 26-33.
Indah, C. 2020. Profil Kemampuan Psikomotorik Peserta Didik Pada Konsep Sistem Pernapasan dalam Pembelajaran Berbasis Praktikum. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Indrawan, I., Safita, R., & Novalyan. 2020. Manajemen Laboratorium Pendidikan. Pasuruan: CV Penerbit Qiara Media.
Ita, 2021. Profil Kerjasama Mahasiswa Dalam Kegiatan Praktikum. Journal Pedagogi Hayati. 5 (2): 62-68.
Jarot, S. 2020. Literature Review. Diunduh di http://mmsi.binus.ac.id/ tanggal 31 Maret 2022.
Jayanti, H, W., Sartika, R., & Kurniawan, R. 2016. Analisis Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Muhammadiyah Pontianak. Ar-razi Jurnal Ilmiah. 4 (2): 62-72.
Lilis, K. 2015. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Praktikum Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 3 Sumber Kabupaten Cirebon. Skripsi. Cirebon: Program sarjana IAIN Syekh Nurjati.
Linggasari, M., Suzanti, F., & Pertiwi, S. 2021. Penguatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Melalui Video tutorial Praktikum Lapangan. Prosiding Seminar Nasional VI Pendidikan Biologi. Malang 6 November 2021.
Maria, J., Michelle, L., & Jacqueline, L. 2008. The Use of Simulation As A Teaching and Learning Approach to Support Practice Learning. Nurse Education in Practice. 8 (1) : 5-8.
Nani, D. 2004. Pertumbuhan Aspek Psikomotorik dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Observasi Gejala Fisis Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Inovatif. 1 (2): 1-5.
Putri, M., Husna, A., & Ira, L. 2018. Deskripsi Pengetahuan Alat Praktikum Kimia dan Kemampuan Psikomotorik Siswa MAN 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 7(7): 1-13
Sakti, I. 2011. Korelasi Pengetahuan Alat Praktikum Fisika dengan Kemampuan Psikomotorik Siswa di SMA Negeri 2 Kota Bengkulu. Journal Exacta. 9 (1): 67-76.
Sapiruddin., Novianti, A., & Kertanah. 2021. Edukasi dan Pendampingan Praktikum Fisika pada Siswa SMAN 1 Suralaga Kecamatan Suralaga. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan. 5(1) : 738-742.
Setiyana. 2020. Modul Pembelajaran SMA Kimia Kelas XI. Magelang: Direktorat SMA PAUD DIKDAS dan DIKMEN.
Sidik, A., & Mulya, B. 2011. Pendekatan Analisis Data Menggunakan Nvivo-Software untuk Penelitian Desain Logo Museum Nasional Jakarta. Jurnal Desain Komunikasi Visual Nirmana. 13(1): 1-4.
Siska, M., Muhibbuddin., & Cut Nurmaliah. 2014. Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Peningkatan Kemampuan Kognitif dan Psikomotorik Pada Perkuliahan Anatomi Tumbuhan. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 12. 6 (6): 1-8.
Situmorang, L. 2018. Penelitian Tentang Kemampuan Menyimak Siswa Kelas IV SD Negeri 068003 Perumnas Simalingkar Medan Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi. Medan : Program Sarjana Universitas Quality.
Sofyan, A. 2006. Evaluasi Pembelajarn IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta: UIN Jakarta Press.
Sudaryono. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran (Pertama). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Susilo, W., Kusumaningsih, C., & Aima, H. 2014. Riset Kualitatif dan Aplikasi Penelitian Ilmu Keperawatan (Analisis Data dengan Pendekatan Fenomenologi, Colaizzi dan Perangkat Lunak N Vivo). Jakarta: Trans Info Medika.
Trowbridge, L., Bybee, R., & Sund, R. 1981. Becoming a Secondary School Science Teacher, Third Edition. Columbus, Ohio: A Bell & Howell Company.
Walsh, M. 2003. Teaching Qualitative Analysis Using QSR NVivo. The Qualitative Report. 8 (2): 251-256
Wicaksana, A. 2015. Peningkatan Psikomotorik dan Motivasi Belajar Siswa SMK Kompetensi Keahlian Elektronika Industri dalam Memahami Konsep Teknik Kerja Bengkel Menggunakan Media Pembelajaran Video Tutorial Di SMK N 2 Pengasih. Skripsi. Yogyakarta: Program sarjana Universitas Negeri Yogyakarta.
Winarti, T., & Nurhayati, S. 2014. Pembelajaran Praktikum Berorientasi Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 8(2): 1409-1419.
Winda, S. 2010. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Pada Konsep Sistem Koloid. Skripsi. Jakarta: Program sarjana UIN Syarif Hidayatullah.
Zuni, M., & Prasetiyo, N. 2016. Penerapan Metode Diskusi-Presentasi Dipadu Analisis Kritis Artikel melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Komunikasi. Jurnal BIOEDUKATIKA. 4(1): 11-14.
Article Metrics
Abstract view : 194 timesPDF - 58 times
DOI: https://doi.org/10.26714/jps.11.1.2023.42-55
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 JURNAL PENDIDIKAN SAINS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EXECUTIVE OFFICE
JURNAL PENDIDIKAN SAINS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
DEPARTMENT OF CHEMISTRY EDUCATION
FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES
MUHAMMADIYAH SEMARANG UNIVERSITY
Jl. Kedungmundu Raya No.18, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Telp. (024)76740231, 76740231
email: jps@unimus.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Journal Pendidikan Saisn (JPS)
ISSN:2339-0786, e-ISSN:2502-1443
Published by: Chemistry Education, Muhammadiyah Semarang University