The Effectiviness Of SSI-Inquiry Based Learning To Improve Students’ Critical Thinking Skills And Global Citizen Character
(1) Universitas Tidar
(2) Universitas Tidar
(3) Universitas Tidar
(*) Corresponding Author
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Adri, R. F. (2020). The Effect of Pre-Test on the Level of Understanding of Political Science Study Program Students in Basic Natural Science Courses. Menara Ilmu, 14(1). https://www.jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/1742
Al Asadullah, S., & Nurhalin. (2021). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kemampuan Berfikir Kritis Generasi Muda Indonesia. Kaisa: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.56633/kaisa.v1i1.202
Al-Tabany, I. B. T. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif , dan Kontekstual: Prenada Media Group.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Ariza, M. R., Christodoulou, A., van Harskamp, M., Knippels, M. C. P. J., Kyza, E. A., Levinson, R., & Agesilaou, A. (2021). SocioscientificSocioscientificSocioscientific inquiry‐based learning as a means toward environmental citizenship. Sustainability (Switzerland), 13(20), 1–22. https://doi.org/10.3390/su132011509
Azwar, S. (2015). Metode Penelitian. Pustaka Belajar.
Chowdhury, T., Holbrook, J., & Rannikmäe, M. (2020). SocioscientificSocioscientificSocioscientific Issues within Science Education and their Role in Promoting the Desired Citizenry. Science Education International, 31(2), 203–208. https://doi.org/10.33828/sei.v31.i2.10
Emzir. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif & Kualitatif. Rajawali Pers.
Facione. (2013). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Measured Reasons and The California Academic Press.
Firdausi, Y. R. U. (2022). Pembelajaran Ipa Berbasis Socioscientific Issues Untuk Menumbuhkan Karakter Global Citizen. Universitas Tidar, Skripsi
Hsu, Y.-S., & Lin, S.-S. (2017). Prompting students to make socioscientificsocioscientificsocioscientific decisions: embedding metacognitive guidance in an e-learning environment. International Journal of Science Education, 39(7), 964–979. https://doi.org/10.1080/09500693.2017.1312036
Hutabri, E. (2022, January 14). Validitas Media Pembelajaran Multimedia Pada Mata Pelajaran SImulasi Dan Komunikasi DIgital.
I Made Tri Pramana Putra. (2022). Kajian Literatur Sistematis: Integrasi Model Inkuiri Berbasis Socioscientific Issues pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 919–928. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.704
Irawan, T. A., Rahardjo, S. B., & Sarwanto. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jaten. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 21, 232–236.
Jeramat, E., Mulu, H., Jehadus, E., & Utami, Y. E. (2019). Penanaman Sikap Peduli Lingkungan dan Tanggung Jawab Melalui Pembelajaran IPA Pada Siswa SMP. Journal of Komodo Science Education, 01, 24–33.
Kartini, L. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Leaflet Materi. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.
Knippels, M.-C. P. J., & Van Harskamp, M. (2018). An Educational Sequence for Implementing SocioscientificSocioscientificSocioscientific Inquiry-Based Learning (SSIBL). School Science Review, 371, 46–52.
Lee, H., Yoo, J., Choi, K., Kim, S. W., Krajcik, J., Herman, B. C., & Zeidler, D. L. (2013). SocioscientificSocioscientificSocioscientific Issues as a Vehicle for Promoting Character and Values for Global Citizens. International Journal of Science Education, 35(12), 2079–2113. https://doi.org/10.1080/09500693.2012.749546
Lestari, R., Haryono, T., & Erman, E. (2021). Using comic-based socioscientific issues in inquiry learning increases interest and achievement in science learning. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 4(1), 62. http://dx.doi.org/10.21043/thabiea.v4i1.9919
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendika.
Mahanal, S. (2014). Peran Guru Dalam Melahirkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, 20, 1–16.
Mahanani, I., Rahayu, S., & Fajaroh, F. (2019). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Berkonteks Socioscientific-Issues Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Scientific Explanation. Jurnal Kependidikan, 1, 53–68. https://doi.org/10.21831/jk.v3i1.20972
Maslakhatunni’mah, D., Safitri, L. B., & Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII SMP. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2019, 179–185.
Murdiono, M. (2018). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Wawasan Global Warga Negara Muda. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2). https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2379
Nazilah, N., Muharrami, L. K., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Socio-Scientific Issues Pada Materi Pemanasan Global. Natural Science Education Research, 1(2), 192–205. https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.4162
Norrizqa, H. (2021). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 147–154. https://orcid.org/0000-0003-3663-4163
Nurjanah, W. (2020). Historical Thinking Skills and Critical Thinking Skills. Historika, 23(1), 92–104. https://doi.org/10.20961/historika.v23i1.41241
Peach, S., & Clare, R. (2017). Global Citizenship and Critical Thinking in Higher Education Curricula and Police Education: A Socially Critical Vocational Perspective. Journal of Pedagogic Development, 7(2).
Powell, W. (2021). Effects of Place-Based SocioscientificSocioscientificSocioscientific Issues on Rising Middle School Students' Evidence-Based Reasoning and Critical Thinking on Hydraulic Fracking. Journal of Education in Science, Environment and
Prayetno. (2017). Perkembangan Nasionalisme Di Indonesia Dalam Perspektif Sejarah. Jurnal Pusham Unimed, VII(1), 1–20.
Putra, I. M. T. P. (2022). Kajian Literatur Sistematis: Integrasi Model Inkuiri Berbasis Socioscientific Issues pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 919–928. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.704
Putra, I. M. T. P. (2023). Pengembangan E-Lkpd Ipa Model Inkuiri Berbasis Socioscientific Issues Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII SMP. Tesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
Rahmawati, F. (2017). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kuantum dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Aturan Sinus, Cosinus dan Luas Daerah Segitiga di SMA 5 Surakarta. Universitas Sebelas Maret.
Ramdhayani, E., Syafruddin, & Dekayanti, L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pertumbuhan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 93–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.7774851
S. F, Y. (2014). Beliefs, values, ethics, and moral reasoning in socioscientific education. Issues in Educational Research, 3(24), 299–319.
Sari, D. V. P. M., Aini, K., Syarifah, Damayanti, F., Handayani, T., & Nurokhman, A. (2021). Review: Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 104–111.
Sartono, B. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Materi Fluida Pada Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya). https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28510
Shoba, T. M., Hardianti, R. D., Pamelasari, S. D., Elektronik, M., & Issue, S. (2023). Penerapan Pendekatan Socio-Scientific Issue ( SSI ) Berbantuan Modul Elektronik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional IPA. 571, 571–579.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika (Edisi ke-5). Tarsito.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: Alfabeta.
Sumaryati. (2016). Penguatan Pendidikan Karakter Untuk Mewujudkan Warga Negara Global. Seminar Nasional, Kongres Dan Deklarasi.
Sutoyo, & Priantari, I. (2019). Discovery Learning Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 4(1), 31–44.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Science and Social Research, 4307(3), 320–325.
Wahyudi, M., Suwatno, & Santoso, B. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, (5)1.
Walangadi, H., Umar, E., & Palilati, K. (2020). Membentuk Siswa Sebagai Global Citizen Melalui Mata Pelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Prosiding Webinar Tesis Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, 1–11.
Xiao, S. (2018). Rhetorical use of inscriptions in students’ written arguments about socio-scientificsocioscientific issues. Research in Science Education.
Yofamella, D., & Taufiq, T. (2020). Penerapan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas III Sekolah Dasar (Studi Literatur). E-Journal Inovasi Pembelajaran SD, 8(8).
Zainuddin, H. M., Mustofa, H., & Sufyan Hakam, D. (2014). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan dengan Model Pembelajaran Inkuiri. Mimbar: Jurnal Sosial Dan Pembangunan, 30(1), 11–17. https://doi.org/10.29313/mimbar.v30i1.435
Zeidler, D. (2015). Encyclopedia of Science Education. In Encyclopedia of Science Education. Springer Science+Business Media Dordrecht.
Zeidler, D. L. (2014). SocioscientificSocioscientificSocioscientific Issues as a Curriculum Emphasis: Theory, Research, and PracticePracticePractice (1st Edition, Vol. 2). Handbook of research in science education.
Zeidler, D. L., & Khan, S. (2014). It is Debatable! Using SocioscientificSocioscientificSocioscientific Issues to Develop Scientific Literacy K-12. NSTA Press.
Article Metrics
Abstract view : 152 timesPDF - 1 times
DOI: https://doi.org/10.26714/jps.13.1.2025.1-12
Refbacks
Copyright (c) 2024 JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
EXECUTIVE OFFICE
JURNAL PENDIDIKAN SAINS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
DEPARTMENT OF CHEMISTRY EDUCATION
FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES
MUHAMMADIYAH SEMARANG UNIVERSITY
Jl. Kedungmundu Raya No.18, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Telp. (024)76740231, 76740231
email: jps@unimus.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Journal Pendidikan Saisn (JPS)
ISSN:2339-0786, e-ISSN:2502-1443
Published by: Chemistry Education, Muhammadiyah Semarang University