Development of Karcis-Delay "Daily Activities" as a Speech Education Media for Children with Speech Delay

Afrinar Pramitasari(1*), Ariesma Setyarum(2), Aji Cokro Dewanto(3)


(1) Department of Indonesian language and literature, Faculty of Teachers Training and Education, Pekalongan University, Indonesia
(2) Department of Indonesian language and literature, Faculty of Teachers Training and Education, Pekalongan University, Indonesia
(3) Department of Indonesian language and literature, Faculty of Teachers Training and Education, Pekalongan University, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Karcis-delay is a speech education card media that can be used to improve the speaking skills of speech delayed children. The purpose of this research is to 1) describe the analysis of Delayed Activity Ticket (Karcis-Delay) needs, 2) describe the design of Delayed Activity Ticket (Karcis-Delay) media product, and 3) describe the validation results of experts on the development of Delayed Activity Ticket (Karcis-Delay) media as an alternative speech therapy for children with speech delay disorders. The type of research used is Research and Development (R&D). Data in this study were collected using observation methods, Focus Group Discussions (FGD), and interviews. The results of this study are as follows: (1) Delayed Activity Tickets (Karcis-Delay) are needed as speech education media for children with speech delay, (2) the design of Delayed Activity Tickets (Karcis-Delay) is created according to the analysis of content needs, focusing on daily activity cards and their causes, and (3) the expert validation conducted includes media expert validation, language expert validation, and child psychology expert validation. Based on the expert validation results, it can be concluded that Delayed Activity Tickets (Karcis-Delay) "Daily Activities" are feasible as speech education media for children with speech delay.

 

Keywords


daily activities, flash card, speech delay, speech education

Full Text:

PDF

References


Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2020). Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 274–279. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301

Almubarokah, Qothrunnada and Yudhi Arifiani. (2021). Teachers' Perspective of Distance Learning TV in Teaching Speaking During COVID-19. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya, 11(2), 252 – 267

Aini, Qurotul dan Putri Alifia. (2022). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) pada Anak Usia 6 Tahun di RA An-Nur Subang. Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini. 1 (1), 8-17. https://doi.org/10.33511/ash-shobiy.v1n1.8-17

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 1(1), 12 – 18. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33

Atalanta, Ariq Fernanda, dkk (2022) Perancangan Media Pembelaajran mambaca kosakata untuk Anak Keterlambatan Bicara pada PAUD Anak Ceria. Jurnal Desain. 9(3), 375 – 389.

Awinindia, S. (2023). Metacognitive, Cognitive, And Socio-Affective Strategies Used By Efl Students In Academic Listening Course. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, Dan Budaya, 13(1), 151–168. https://doi.org/10.26714/lensa.13.1.2023.151-168

Azizah, Ulfatun. (2017). Keterlambatan Bicara dan Implikasinya dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 281- 297. DOI: http://dx.doi.org/10.55403/hikmah.v6i2.60

Dahniarti, C. Siti, M. Dan Fajar, A. (2019). Flashcard for enriching and Developing the Child Vocabulary with Speech Delay to Improve Lingual Skill. DINAMIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.30595/Dinamika/v11i2.5042

Desiarna, Sicilia, Ulfa nafila, Restiani, Fatmawati. (2023). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) pada Anak Usia Dini. SAJAK:Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan. 2(2), 97-105. DOI: https://doi.org/10.25299/s.v2i2.11743.

Fitrianingsih et al. (2020). Peningkatan keterampilan mengelola emosimarah melalui strategi emosional literacy. Jurnal Pendidikan: Teori, penelitian, dan pengembangan. 5 (7) DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13826

Hartawan, I. M. (2017). Pengaruh Media Flash Card Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Kelompok B di TK Nurus Sa’adah 03 Kecamatan Ledekombo Kabupaten Jember. Jurnal Warna, 02(02), 1–13. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/warna/article/view/190

Hasanah, N., & Sugito. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua Terhadap Keterlambatan Bicara pada Anak usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4 (2). 913–922. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.456

Istiqlal, Alfani Nurul. (2021) Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) pada Anak Usia 6 Tahun. Prescool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini. 2(2), 206-216. DOI: https://doi.org/10.18860/preschool.v2i2.12026

Julia K. (2022). Delayed Speech or Language Development. Website: https://kidshealth.org/en/parents/nottalk.html. Diakses 15 Februari 2024.

Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Prenadamedia Group

Manurung, Novarida. (2020) Strategi Pembelajaran Guru dalam Menangani Siswa Speech Delay. Jurnal Guru Dikmen dan Diksus. 3(1), 30-41.

Maulidiyah, R., Agustina, S., & Umam, K. (2023). The Relationship Between Student’s Habit of Watching English YouTube Content and Vocabulary Mastery. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, Dan Budaya, 13(1), 49–66. https://doi.org/10.26714/lensa.13.1.2023.49-66

Mirantisa, Felcilya Anggiya. (2021). Komunikasi Terapeutik Berbasis Karu (Flash Card) pada Anak dengan Gangguan Berbicara (Speech Delay) di Eka Hospital Pekan Baru. JKA (Jurnal Keperawatan Abdurrab). 5(1), 53-62.https://jurnal.univrab.ac.id/index.php/keperawatan/article/view/1691

Mus’adah, N. L., & Fachrurrazi, A. (2020). Pengaruh Permainan Kartu Gambar Pada Pemerolehan Kosa Kata Anak Usia 5-6 Tahun. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(01), 43–51. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/incrementapedia.

Papalia, Diane E. (2008). Human Development Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenada Media Group.

Pradana, P. H., & Gerhani, F. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 02 (1), 25–31. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v2il.587

Purbaningrum, Endang dan Rofiah Khofidotur. (2020). Bina Bicara bagi Anak Berkebutuhan Khusus.. PT Jakad Media Publishing

Puspita, Shinta Mutiara. (2019). Kemampuan Mengelola Emosi Sebagai dasar kesehatan mental anak usia dini. Seling Jurnal Program Studi PGRA. 5 (1), doi: https://doi.org/10.29062/seling.v5i1.434

Rahim, Nella. (2021). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak yang Mengalami Speech Delay di PAUD Kasya Ulee Kareng Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini. 6(1). 1-10. https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/17604

Rofi’ah, S., Setyowati, A., & Idhayanti, R. I. (2018). Media Gambar Flashcard dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Jendela Inovasi Daerah, I(2), 78–92. https://doi.org/https://jurnal.magelangkota.go

Safitri, Yenny. 2017. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Perkembangan Bahasa Balita di UPTD Kesehatan Baserah Tahun 2016. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, (Online). 1 (2), (https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/ article/view/35/34

Saputra, A., & Kuntarto, E. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia Prasekolah. Repository Unja, 1–14. https://repository.unja.ac.id/11182/

Sari, Cicih Ratna dan Dadan Suryana. (2018). Keterlambatan Bicara Anak Usia 5 Tahun. Disajikan dalam seminar dan diskusi nasional pendidikan dasar.

Sari, N. (2019). Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Jawa melalui Media Flash Card pada Anak Kelompok Bermain B di TK Pertiwi 1 Beran Tridadi Sleman. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 1(8), 68–73.

Sofia, Ari dan Gian Fitrian Anggraini. 2018. Interaksi Sosial Antara Guru dan Anak dalam Pengembangan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, (Online). 1(1). http://journal2.um.ac.id/index.php/jp aud/article/download/6011/3181

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Tesalonika, cristi. (2023). Perancangan Board Game sebagai media Edukasi Bicara Siswa Berkebutuhan Khusus “Speech Delay”. JIPP:Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 6(7). 5340-5348. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Tiel, Van Julia. (2011). Pendidikan Anak Terlambat Bicara. Jakarta: Prenada Media Group.

Yuliafarhan, Nawal dan Irwan Siagian. (2023). Keterlambatan Berbicara Balita Usia 3-4 Tahun di Bekasi Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 7. No. 1: hal 705-713. https://jptam.org/index.php


Article Metrics

Abstract view : 214 times
PDF - 3 times

DOI: https://doi.org/10.26714/lensa.14.1.2024.39-57

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0

 

 

Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya (Lensa)
p-ISSN: 2086-6100; e-ISSN: 2503-328X
Published by: Faculty of Educational Science and Humanity,Universitas Muhammadiyah Semarang

 

Member of: