PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN STYROBON TERHADAP KREATIVITAS BERPIKIR DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF

Silvia Rahmawati, Agus Kamaludin

Abstract


This research aimed to examine the effect of the use of Styrobon learning media on the creative thinking skills and cognitive learning outcomes of 12th grade students on the subject of functional group in chemistry. The type of this research was Quasi Experiment by which the research design was in the form of Non-equivalent Control Group Design. Measurement of students' creative thinking ability used questionnaire data and observation sheets, in which data analysis techniques in questionnaires used nonparametric statistical tests namely Mann-Whitney test and observation sheet data used the score of observation sheet reference score. While the measurement of cognitive learning outcomes of students used pre-test and post-test questions in which data analysis techniques used nonparametric statistical tests namely Mann-Whitney test. Statistical test resulted on the creative thinking skills and cognitive learning outcomes of students obtained the significance level (2-tailed) of 0.049 and 0.044 (both are <0.05). This showed that the use of Styrobon learning media influenced creative thinking skill and cognitive learning outcomes of the students.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian, suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Darmawan. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Dewi Satria Ahmar. (2016). Hubungan antara kemampuan awal dengan kemampuan berpikir kreatif dalam kimia peserta didik kelas XI IPA SMA negeri se-kabupaten Takalar. Skripsi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Malang.

Ibrahim, D. (2014). Metodologi penelitian dalam kajian islam (suatu upaya iktisyaf metode-Metode muslim klasik). Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Ika Humaeroh. (2016). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi elektrokimia melalui model open-ended problems. Skripsi, tidak dipublikasikan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Maghfirah, dkk. (2017). Pengaruh model problem based learning (PBL) disertai media tiga dimensi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMA negeri 4 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6 (1), 35.

Ali Mahmudi. (2007). Meningkatkan kreativitas siswa melalui problem posing. Skripsi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Yogyakarta.

Munandar, U. (2002). Kreativitas dan keberbakatan. Jakarta : PT Gramedia.

________. (1999). Mengembangkan bakat dan kreativitas anak Sekolah. Jakarta: PT Gramedia.

Munzil, dkk.(2017). Miskonsepsi pada materi gugus fungsi dan potensi strategi konflik kognitif berbasis multipel representasi dalam memperbaikinya. Skripsi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Malang.

Nizam. (2016). Ringkasan hasil-hasil asesmen belajar dari hasil UN, PISA, TIMSS dan INAP. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kemneterian Pendidikan dan Kebudayaan.

Muhammad Nuh. (2013). Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kemendikbud.

Rahayu, I. (2009). Praktis belajar kimia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sugiyono, (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Tite Juliantine. (2009). Pengembangan kreativitas siswa melalui implementasi model pembelajaran inkuiri dalam pendidikan jasmani. Skripsi, tidak dipublikasikan. Universitas Pendidikan Indonesia.


Article Metrics

Abstract view : 322 times
PDF - 46 times

DOI: https://doi.org/10.26714/jps.7.2.2019.20-30

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

EXECUTIVE OFFICE

JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS)
DEPARTMENT OF CHEMISTRY EDUCATION
FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES 
MUHAMMADIYAH SEMARANG UNIVERSITY

Jl. Kedungmundu Raya No.22, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
    Telp. (024)76740231, 76740231 
    email: jps@unimus.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Journal Pendidikan Saisn (JPS)
ISSN:2339-0786, e-ISSN:2502-1443
Published by: Chemistry Education of Unimus in collaboration with Unimus Press