Pendampingan Guru Madrasah Banua Sendana Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Melalui Implementasi Brain Based Learning

Aan Setiawan(1*), Usri Usri(2), Zulianah Sunusi(3), Nurul Hazirah(4)


(1) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
(2) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
(3) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
(4) Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pedagogik Guru MA DDI Banua Sendana melalui implementasi brain based learning. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Community-Based Research. Data peningkatan kemampuan kompetensi pedagogik dianalisis dengan menggunakan statistik inferensial, sedangkan data implementasi brain based learning dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Adapun kegiatan pendampingan yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru terdiri atas: 1) tahap pelatihan brain based learning dimulai dengan pretest kompetensi pedagogik terkait brain based learning; 2) tahap pengembangan perangkat pembelajaran dengan pendekatan ADDIE dimulai pada tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, hingga evaluasi terhadap perangkat yang dikembangkan; dan 3) tahap evaluasi pelaksanaan pendampingan yang terdiri atas evaluasi peningkatan kompetensi pedagogik guru dan survey kepuasan guru terhadap pelaksanaan pendampingan. Adapun respon guru terhadap pelaksanaan pengabdian menunjukkan terdapat 75 % atau 9 guru yang berada pada kategori sangat puas dan 25 % atau 3 guru yang berada pada kategori puas. Sehingga tidak ada guru yang berada pada kategori cukup puas dan kategori tidak puas.

Kata kunci: kompetensi pedagogik; brain based learning.


Keywords


kompetensi pedagogik; brain based learning.

References


Aisyah, D. (2020). Implementasi Brain Based Learningterhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan kemapuan Visual Spasial siswa Kelas VIII. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 51–56.

Chatib, M. (2009). Sekolahnya Manusia. Kaifa.

Chatib, M. (2015). Gurunya Manusia. Kaifa.

Chatib, M. (2017). Semua Anak Bintang. Kaifa.

Habibullah, A. (2012). Kompetensi pedagogik guru. Edukasi, 10(3), 294376.

Hafiyusholeh, M., Lubab, A., Asyhar, A. H., Fanani, A., Farida, Y., Novitasari, D. C. R., Ulinnuha, N., Intan, P. K., Utami, W. D., & Zuhri, Z. (2020). Pendampingan guru madrasah untuk mewujudkan kompetensi pedagogik guru Matematika yang berdaya melalui penguasaan soal high order thinking skills (hots). ENGAGEMENT Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 234–251.

Undang-Undang No. 14 Tentang Guru dan Dosen, (2005).

Jensen, E. (2008). Brain-Based Learning. Corwin Press.

Kuswidi, I. (2015). Brain-based learning untuk meningkatkan literasi matematis siswa. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 195–202.

Wardani, I. S., & Juniarso, T. (2019). The effect of brain based learning model on student’s high order thinking skills. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(1), 71–74.


Article Metrics

Abstract view : 35 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Surya Masyarakat

Jurnal Surya Masyarakat (JSM) is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Jurnal Surya Masyarakat (JSM)
p-ISSN:  2623-0364; e-ISSN: 2623-0569
Published by: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muhammadiyah Semarang